WHY WE TEACH
数学学习真正需要建立的是什么？
数学学习不应该停留在听懂老师讲解、记住某道题的答案。更重要的是，遇到新问题时，孩子能够主动分析条件，找到切入点，并把自己的思路完整表达出来。
01
先有目标，再找条件
面对复杂几何题，先明确要证明什么，再思考已知条件如何与目标建立联系。
02
不仅做对，还要讲清楚
通过复述解题过程和规范表达，让模糊的理解逐步变成自己的能力。
03
从一道题，走向一类题
重视模型和思维迁移，而不是陷入无止境的机械刷题。
数学学习不应该停留在听懂老师讲解、记住某道题的答案。更重要的是，遇到新问题时，孩子能够主动分析条件，找到切入点，并把自己的思路完整表达出来。
面对复杂几何题，先明确要证明什么，再思考已知条件如何与目标建立联系。
通过复述解题过程和规范表达，让模糊的理解逐步变成自己的能力。
重视模型和思维迁移，而不是陷入无止境的机械刷题。